- Desenvolver o gosto e os hábitos de leitura e de escrita nos alunos.
- Desenvolver competências de compreensão e expressão oral e escrita, associadas a outras formas de arte.
- Envolver a família e a comunidade educativa nas atividades de promoção do gosto pela leitura.
- Divulgar as iniciativas de leitura e os resultados alcançados, de modo a incentivar e a envolver a comunidade educativa, convocando parceiros que contribuam para a concretização e financiamento das ações a implementar.
- Melhorar as competências de leitura, escrita e pensamento crítico dos alunos, mobilizando-os para a partilha de leituras e de textos escritos/vídeos promocionais.
Ações de continuidade:
- Leitura Recreativa
- Leitura Orientada
- Envolvimento da Família
Ações de melhoria:
- Visibilidade da Leitura
- Socialização da Leitura
Atividades de Continuidade:
– Promoção de momentos de leitura diária, em silêncio, em horário curricular, em todas as turmas do agrupamento, com regulares mostras de livros (projeto “10
minutos a ler”).
– Dinamização de concursos de leitura, escrita, expressão plástica e produção audiovisual, a nível escolar, regional e nacional, abertos a todos os alunos do
agrupamento.
– Envolvimento dos alunos em iniciativas lúdico-pedagógicas a partir da leitura (Hora do Conto) nas turmas da educação pré-escolar e do 1º ciclo, por uma
educadora e duas professoras do 1º ciclo, enquanto elementos da equipa da BE.
– Dinamização de sessões cinematográficas e momentos de partilha de livros e de filmes (rubrica da RBE Ler, é para já! – Um livro, um filme e exibição de curtas metragens) em articulação com o Plano Nacional do Cinema, para todos os alunos do agrupamento.
– Divulgação, junto dos docentes, dos conjuntos de exemplares múltiplos existentes na biblioteca e empréstimo para sala de aula.
– Elaboração de roteiros de leitura orientada em sala de aula, nas turmas do 1º ciclo, que contemplam o desenvolvimento de estratégias de compreensão
(“Atividades de leitura baseadas na literatura – antes, durante e depois da leitura” de Yopp&Yopp).
– Promoção de atividades lúdico-pedagógicas, em pequeno grupo, para superar dificuldades de leitura em alunos com medidas de suporte à aprendizagem e à
inclusão (medidas adicionais) em articulação com o projeto Todos Juntos Podemos Ler – com adaptação das “Atividades de leitura baseadas na literatura – antes,
durante e depois da leitura” de Yopp&Yopp.
– Organização de dinâmicas de leitura domiciliária em família (projetos “Leitura em Vai e Vem” para a educação pré-escolar e “Já sei ler” para o 1º ciclo).
– Participação dos pais e elementos da comunidade em momentos de leitura para os alunos, em todas as escolas do agrupamento.
– Produção de “Diários de Leitura” pelas famílias a partir da leitura das obras do empréstimo domiciliário, na educação pré-escolar e no 1º ciclo .
– Interação com as famílias através das redes sociais da biblioteca escolar (Website, Facebook e Instagram).
Atividades de Melhoria:
– Integração do programa aLer mais e melhor no Projeto Educativo do Agrupamento e no Plano de Recuperação das Aprendizagens.
– Realização de diferentes ações de marketing, nomeadamente a afixação do lema e do logótipo do programa aLer mais e melhor em faixas e banners, bem como
cartazes e pósteres fotográficos, nas escolas do agrupamento.
– Dinamização do projeto “Livro Trânsito” através da criação de espaços de leitura atrativos em locais diferenciados das escolas do agrupamento.
– Implementação do Knolling Literário para produção de sinopses literárias visuais, em pequeno grupo, com alunos que beneficiam de medidas de suporte à
aprendizagem e à inclusão (medidas adicionais).
– Separação sistemática de resíduos (papel e cartão, metal, plástico e vidro) por toda a comunidade educativa e recolha pela empresa Resulima, com atribuição de
gratificação monetária para aquisição de fundo documental, no âmbito do projeto Reciclar para Ler+.
– Divulgação de livros, recensões, textos de opinião, desafios e materiais de leitura, em formato escrito e audiovisual, produzidos por elementos da comunidade
educativa, nas redes sociais da Biblioteca Escolar e do Agrupamento (Website, Newsletter Escola Viva, Facebook e Instagram).
– Promoção de debates sobre livros, artigos de jornais ou revistas que permitam a partilha de opiniões e preferências, a partir das sessões dos Clubes de Leitura na
Escola (CLE) para alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e ensino secundário.
– Criação de um Clube de Leitura para adultos (pessoal docente, pessoal não docente, pais e encarregados de educação).
– Criação de um “Consultório” de Leitura e Escrita para alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e ensino secundário, com recurso aos docentes em funções no Centro de Apoio
à Aprendizagem.
- Formar docentes no âmbito das tecnologias para a criação de conteúdos acessíveis e/ou interativos, nomeadamente através de formação informal orientada para a utilização de software específico para este fim, e para a utilização de estratégias de leitura e escrita orientadas para o público-alvo.
- Criar e disponibilizar materiais de leitura acessíveis e interativos em diversos suportes e diferentes formatos destinados a alunos ou adultos com dificuldades específicas que condicionam o seu acesso aos materiais de leitura tradicionais.
- Melhorar competências de leitura e de escrita das crianças e jovens envolvidos no projeto, proporcionando-lhes momentos e espaços de leitura inclusiva.
- Fomentar o gosto pela leitura tornando-a acessível e disponível a todos.
- Criação de grupos de trabalho constituídos por docentes envolvidos no projeto, com vista à troca de experiências interpares, e numa perspetiva de trabalho colaborativo, proporcionando-lhes formação informal no âmbito da utilização das tecnologias e softwares específicos e da utilização de estratégias de leitura e de escrita direcionadas ao público-alvo.
- Criação de recursos em diversos formatos, com recurso às tecnologias, nomeadamente livros impressos com pictogramas, audiobooks, vídeos com narração, acessíveis a alunos/cidadãos com limitações que dificultem o acesso à leitura a partir de obras/histórias pequenas e simples.
- Disponibilização dos materiais criados às BE do Agrupamento de Escolas de Barroselas, à Biblioteca Municipal e ao CRTIC de Viana do Castelo.
- Histórias contadas na BE para alunos, especialmente com medidas adicionais, e trabalhos de reconto oral, escrita orientada ou expressão plástica/artística relacionada com as histórias ouvidas, com uma periodicidade de 3 semanas em que cada semana participa um grupo diferente (2.º ciclo; 3.º Ciclo e Ensino Secundário), na BE da Escola Sede. Nas BE do 1.º Ciclo, esta atividade será realizada 1 vez por mês.
- Envolvimento de alunos com medidas de apoio à aprendizagem e à inclusão, em articulação entre a BE a EMAEI e outros docentes, em atividades de leitura e/ou recitação públicas de textos ou poemas, quer em sala de aula, quer nas atividades desenvolvidas na Biblioteca, como presenças de autores, comemorações de efemérides ou outras.
O projeto 10 Minutos a Ler tem o objetivo de contribuir para a promoção do gosto de ler, indispensável ao desenvolvimento de hábitos de leitura e à formação de leitores mais competentes.
- Apresentação e divulgação do projeto na comunidade escolar.
- Designação de um professor responsável pela implementação do projeto (professora bibliotecária) em todas as escolas do agrupamento.
- Implementação das atividades.
- Aquisição de livros considerando as sugestões dos dinamizadores, as novidades editoriais e o gosto e os interesses dos alunos.
- Preenchimento de um questionário de avaliação remetido pelo PNL2027, relativo a livros adquiridos e à forma de organização das atividades, através de um inquérito.
- 10 minutos de leitura em simultâneo, por todos os alunos e professores, em horário definido para cada escola do agrupamento.
- Todos os participantes devem ter consigo livros para ler, à sua escolha, trazidos de casa ou requisitados previamente na BE.
- Articulação deste projeto com outros projetos ou atividades, nomeadamente os Clubes de Leitura na Escola, Todos Juntos Podemos Ler e Miúdos a Votos.
- Divulgação das atividades nas redes sociais da BE.
- Proporcionar um lugar de encontro e interação, onde os alunos possam melhorar as suas competências, trocar ideias e reflexões e desenvolver o sentido crítico.
- Motivar para a leitura, em eventual articulação com a leitura orientada em sala de aula, com os projetos de leitura de turma e com a leitura autónoma e partilhada.
- Aprofundar uma cultura de leitura na escola.
- Criação de clubes de leitura por turma.
- Gestão, calendarização e mediação dos clubes de leitura da escola, em articulação entre a professora bibliotecária e o professor titular de turma.
- Divulgação do fundo documental e das atividades desenvolvidas por cada clube.
- Aquisição de livros tendo em conta as novidades editoriais bem como o gosto e o interesse dos alunos.
- Desenvolvimento das parcerias com outras bibliotecas escolares e com a biblioteca municipal, para garantir o acesso a um catálogo mais diversificado.
- Dinamização dos clubes de leitura na biblioteca escolar, num ambiente acolhedor e informal.
- Proporcionar um lugar de encontro e interação, onde os alunos possam melhorar as suas competências, trocar ideias e reflexões e desenvolver o sentido crítico.
- Motivar para a leitura, em eventual articulação com a leitura orientada em sala de aula, com os projetos de leitura de turma e com a leitura autónoma e partilhada.
- Aprofundar uma cultura de leitura na escola.
- Criação de clubes de leitura por turma.
- Gestão, calendarização e mediação dos clubes de leitura da escola, em articulação entre a professora bibliotecária e o professor titular de turma.
- Divulgação do fundo documental e das atividades desenvolvidas por cada clube.
- Aquisição de livros tendo em conta as novidades editoriais bem como o gosto e o interesse dos alunos.
- Desenvolvimento das parcerias com outras bibliotecas escolares e com a biblioteca municipal, para garantir o acesso a um catálogo mais diversificado.
- Dinamização dos clubes de leitura na biblioteca escolar, num ambiente acolhedor e informal.
- Inserir nas atividades de professores e educadores momentos de leitura diária e atividades lúdicas de contacto com os livros.
- Sensibilizar as famílias para a importância do livro no desenvolvimento das crianças, mobilizando-as para lerem diariamente a par e em voz alta.
- Garantir o intercâmbio de livros entre a escola/biblioteca escolar e a casa e a partilha de vivências de leitura nos ambientes familiar e escolar.
- Garantia de que as crianças tenham sempre livros na mochila, diferentes e variados, para ler diariamente na escola e em casa.
- Escolha de livros adequados à idade e aos interesses das crianças recorrendo aos serviços de circulação e empréstimo das Bibliotecas Escolares e das Bibliotecas Municipais.
- Utilização dos títulos recomendados pelo PNL2027 e a sua divulgação junto dos encarregados de educação/famílias.
- Leituras regulares na sala, na biblioteca escolar e noutros espaços da escola, feitas pelo educador/professor, famílias, alunos mais velhos.
- Leitura em Vai e Vem – para os alunos do pré-escolar.
- Já Sei Ler – para os alunos do 1º ciclo.
- Trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada.
- Fomentar o gosto pelo livro e pelo saber.
- Criar na escola momentos de leitura regulares e de partilha de leituras.
- Promover a leitura em diferentes áreas do saber e em contextos formais e informais.
- Constituir uma rede colaborativa de trabalho e partilha de metodologias e de práticas inovadoras.
- Apresentação e divulgação do projeto na comunidade escolar.
- Implementação das atividades.
- Constituição de uma equipa, com atribuição de horas a distribuição de serviço.
- Aquisição de conjuntos de livros.
- Produção de relatórios que comprovem o desenvolvimento e a avaliação das atividades implementadas.
- Leitura Orientada
- Projeto Pessoal de Leitura
- Tempo para Ler e Pensar!
- Vou Levar-te Comigo!
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